Saludos tutora y compañeros:
¿Qué concepciones de aprendizaje nos parece congruentes con el enfoque por competencias y porqué?
De acuerdo al cuadro que nos proporciona Pere Marqués con las concepciones de aprendizaje considero que el constructivismo porque contempla tres estadíos de desarrollo cognitivo universales: tales como sensorio motor, operaciones concretas y formales tomando la actividad como factor importante para el desarrollo de la inteligencia , también se encuentra la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio y por último la reconstrucción del los esquemas del conocimiento que nos dice que el desarrollo y el aprendizaje se produce a partir de la secuencia : equilibrio-desequilibrio-reequilibrio mediante con la cual se supone que adaptan y construyen nuevos esquemas de conocimiento
Aprender significa transformar el conocimiento a través del pensamiento activo y original del estudiante, de esta manera la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas y considera que los errores son la base del aprendizaje.
De igual manera creo que el sociocontructivismo porque considera al aprendizaje como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos ,en el se encuentran los siguientes aspectos: la importancia de la interacción social donde el contexto y el lenguaje juegan un papel básico como herramienta mediadora no sólo entre docentes- alumnos, sino que también entre estudiantes que aprenden a explicar, argumentar .El aprendizaje se da entre iguales o con un experto. Otro aspecto es la incidencia en la zona significados de desarrollo próximo al interactuar con especialistas y con los iguales donde el aprendiz se apoya en un andamio. Y por último el aprendizaje colaborativo y situado, en el que destaca que el aprendizaje se lleva en un contexto donde los participantes negocian los significados, recogen planteamientos que son llevados al aula para dar lugar a la interacción de ideas. Cabe mencionar que la interpretación es personal cada uno construye su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas del contexto.
¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?
Considero que el aprendizaje no puede observarse ni medirse con unas simples preguntas, porque implica varios aspectos como aprendizaje significativo, y situado, además de las competencias tanto del docente como del alumno.
Durante el proceso de aprendizaje el ser humano se transforma ya que aprende en forma significativa y situada donde la acción que realice el alumno le permiten cambiar sus esquemas al asimilar nuevos conocimientos y desarrollar competencias que le ayudaran a enfrentar y resolver problemas que se le presentan en vida cotidiana, académica y laboral.
D e acuerdo al marco constructivista la competencia se conceptualiza como la capacidad para movilizar saberes de un contexto determinado, en la acción y con éxito, para satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y lograr objetivos. Tomando como referencia esta concepción vemos que la capacitación juega un papel diferente que en lo laboral, en lo académico el maestro facilita que el estudiante se vuelva capaz de enfrentar una situación problemática utilizando recursos como el de la acción acompañada de elaboraciones discursivas adecuadas, en donde el alumno al realizar la acción construye conocimientos, de igual manera es relevante el trabajo colaborativo que le permite interactuar con compañeros de diferentes contextos y culturas que le permitirán aumentar sus aprendizajes y por ende su capacidad reflexiva y crítica..
Hasta luego: Evangelina.
